文献类型：期刊文章

作　　者：戴网生[1]

机构地区：[1]江苏省丹阳市华南实验学校,212300

出　　处：《上海教育科研》

年　　份：2004

期　　号：4

起止页码：69-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在小学语文阅读教学过程中,选择恰当的教学方法是每位语文教师经常思考的问题.从逻辑学和方法论的角度看,小学阅读教学策略的选择不外乎演绎法和归纳法两种.所谓演绎法,原本指一种推理方法,由一般原理推出关于特殊情况下的结论.在阅读教学中指先设定一种结论,再寻找依据的教学方法.归纳法,也是一种推理方法,由一系列的事实、现象、情况等概括出一般原理.在阅读教学中指根据语言文字概括出或体会出一种特点、一种原理、一种感悟等.这两种方法是相对的.那么,在具体的小学语文阅读教学中应如何选择与之相适应的教学方法呢?

关 键 词：小学  语文教学 阅读教学 演绎法 归纳法 创新教育

分 类 号：G623.2[教育学类]