期刊文章详细信息
情境认知的理论基础与教学条件
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学心理研究所
年 份：2004
卷 号：33
期 号：4
起止页码：53-57
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：情境认知打破了传统学习理论以个体认知为基础的研究思路,代之以在社会文化背景中研究知识的协商建构过程。它主张,在教学中应通过创设具体的情境,使学生积极地参与到真实的活动之中,体验实践共同体的文化与经验,以实现知识的积极建构,并从根本上解决我们面临的学校教育与现实实践相脱离的困境。
关 键 词：情境认知 理论基础 教学条件 社会文化背景 情境学习
分 类 号：G423]
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