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英语听力理解与焦虑状态的相关研究及对教学的启示
The Relation between Students’ Anxieties and Listening Comprehension and the Enlightenment to Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]洛阳大学外语学院 河南 洛阳 471023
年 份：2004
期 号：2
起止页码：65-68
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文采用"外语课堂焦虑感量表"及"英语听力课焦虑感量表",测试学生在英语课堂及听力课堂的焦虑程度;以调查数据为基础,对焦虑程度与成绩之间的关系进行了分析,并得出结论:焦虑对英语听力理解的成效产生负影响,其焦虑程度与听的内容和类型有相关性.针对以上研究,提出了相应的教学方法及改进措施.
关 键 词：焦虑 焦虑值 被试 相关性 问卷
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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