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试析新课改实施中小组讨论的形式化问题
Trying to Analysis the Formalistic Group Discussion in the Practice of the New Course Reform
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学教育科学学院小学教育研究所,上海200234
年 份：2004
卷 号：5
期 号：1
起止页码：24-27
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：在倡导合作、注重学生主体性发展的新课程改革的实施中,"小组讨论"成为大多数教师在实施教学时经常采用的一种学习组织方式。但在这个过程中,出现了一种形式化的"小组讨论",其主要表征有短暂的讨论时间、讨论任务和职责的模糊、讨论结果的预设性和统一化及汇报交流的个体化等。造成"小组讨论"形式化的主要原因有讨论的主题简单,缺乏思考空间、缺乏教师的合理指导、教师对"小组讨论"的错误认识等。
关 键 词：课程改革 小组讨论 课堂教学 教学方法 合作学习 小学
分 类 号：G622[教育学类]
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