文献类型：期刊文章

作　　者：刘电芝[1] 张荣华[2]

机构地区：[1]西南师范大学教科院,重庆400715 [2]西南农业大学外国语学院,重庆400716

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：刘电芝教授主持的全国教育科学“十五”教育部规划重点课题《中小学新课程学科学习策略的系统开发与教育实验研究》成果之一,项目批准号:DHAO10261。

年　　份：2004

卷　　号：24

期　　号：3

起止页码：17-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教会学生学习、教会学生思考已成为当前心理学关注的热点问题。课堂策略教学主要涉及学习策略教学类型、教学阶段和教学的特点。学习策略教学的类型主要分为通用和学科学习策略，学习策略的教学基本阶段为激发兴趣、策略剖析、策略运用和策略反思四阶段，学习策略教学的特点包括策略的选择、策略的教学要素、策略的教学展示及策略教学的有效性条件诸方面。

关 键 词：学习策略  类型  特点  教学要素 教学阶段 有效性条件  课堂教学

分 类 号：G42]