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对现行中小学教师评价制度的调查与分析
A Survey and Analysis of the Current S ystem of Teacher Appraisal in Primary and Middle Schools
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学教育管理学系,上海200062
年 份：2004
卷 号：24
期 号：3
起止页码：26-30
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教师评价是中小学校对教师进行管理的重要组成部分,对学校发展、教师专业发展有着重要影响。但现行的教师评价还存在下列不足:评价目的方面,重学校行政管理,轻教师专业发展;评价内容方面,主要以教师专业发展的结果之一,即学生的考试成绩来评价教师,忽视对教师专业发展起重要作用的实践性知识的评价;评价方法方面,重视量化评价方法,忽视质性评价方法。为使教师评价发挥其应有的作用,在教师评价中,我们要注意评价激励作用的发挥;重视对教师实践性知识的评价;注意使用质性的评价方法等。
关 键 词：教师 评价制度 学校管理 教师专业发展
分 类 号：G40-058.1]
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