文献类型：期刊文章

作　　者：韩敬波[1] 马云鹏[2]

机构地区：[1]教育科学出版社,北京100088 [2]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2004

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：258271)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程管理体制的适当与否．直接制约课程目标和课程内容的设计以及课程组织和课程评价的运行。制约课程管理体制的外部因素主要有政治、经济和民族文化传统等；内部因素主要有教育目标、教育者素质及教育的阶段性。在推进基础教育课程改革的过程中，应认真分析影响课程管理体制的各种因素，结合本地区的实际情况，科学地创造性地组织并落实三级课程管理体制。

关 键 词：基础教育 课程管理 课程评价 民族文化 课程改革

分 类 号：G632.3[教育学类]