文献类型：期刊文章

作　　者：张彦君[1]

机构地区：[1]宁夏职业技术学院 宁夏银川750001

出　　处：《外语界》

基　　金：上海市教委“曙光项目”;教育部“高校优秀青年教师资助项目”—“外语教改理论与实践”的一部分

年　　份：2004

期　　号：1

起止页码：54-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：外语教学的成功与否不只是一个教的问题，在很大程度上取决于学生的学习态度和方法、本文采用课堂上的“元认知策略训练”和课后的“签署学习者合约”相结合的方法，来培养学习者的自主学习能力。通过问卷调查、实验前后的成绩测试和跟踪采访，并运用定量和定性分析，实验结果表明：1)学习者自主意识明显提高；2)运用“元认知策略”的频率增加了；3)学习者合约不仅培养了自主学习的习惯，而且弥补了在听、读和写方面的不足；4)促进了学习者学习成绩的提高。

关 键 词：外语教学 自主性学习 元认知策略 学习成绩  学习态度  

分 类 号：H319[外国语言文学类]