期刊文章详细信息
论语言理解的超认知策略及培养
Toward the Metacognitive Strategies in Language Comprehension and Their Developmental Instruction
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海外国语大学英语系,上海200083
年 份：2003
卷 号：30
期 号：5
起止页码：92-96
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊
摘 要：在影响语言理解的诸多因素中,理解者所使用的语言理解策略起着重要的作用。超认知语言理解策略是理解策略中的最高体系,对整个语言理解策略系统有着调节和监控的作用。因此,如何培养语言学习者的超认知理解策略,越来越引起语言研究者和教育者的关注。根据语言理解的超认知策略对教学的启示,教学设计可分为认知选择、认知习得、认知建构和综合认知几个步骤。
关 键 词：超认知策略 语言理解 监控
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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