文献类型：期刊文章

作　　者：王初明[1]

机构地区：[1]广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,510420

出　　处：《外语教学与研究》

基　　金：国家社科十五规划基金项目 ( 0 1BYY0 0 8)资助

年　　份：2004

卷　　号：36

期　　号：1

起止页码：56-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文从自我概念的角度探讨英语语音对英语学习的影响。作者指出 :虽然语音只是外语学习的一部分 ,但语音掌握的好坏影响学习者对自己整个外语学习能力的评价 (即外语学习自我概念 ) ,进而影响外语学习成绩。语音学习对外语学习自我概念的影响包括语音学习对外语学习的促进或抑制作用 ,本文称之为“外语语音学习假设”。此假设在三项调查中得到支持。调查分布在不同省份和学校 ,受试类型不一样 ,但数据分析的结果却一致表明 :英语语音自我概念和英语学习成绩之间存在显著相关 ,语音自我概念可以较好地预测英语学习自我概念。

关 键 词：自我概念 自我评价 语音学习假设  英语学习

分 类 号：H09]