文献类型：期刊文章

作　　者：壮国桢[1]

Zhuang Guozhen(Changzhou Institute of Industrial Technology of Jiangsu Province,Changzhou 213164)

机构地区：[1]江苏省常州轻工职业技术学院纪委,常州213164

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2016年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“基于参与主体视角的高职学院创新创业能力评价研究”(2016SJB880165)，主持人:刘娟芳

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：26

起止页码：38-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高职教育的核心竞争力在于教育质量,而教育质量主要生成于课堂。当前高职教育存在课堂教学边缘化、课堂学习氛围不浓、课堂教学效率不高等问题。推进高职课堂革命可分三步实施:在认识上,要根据当前高职学生来源多元与求学诉求多样的实际,确立尊重差异、'扬长'、学生中心的教学理念;在行动上,要构建行动导向教学体系,着力打造有用、有景、有趣、有效的'四有'课堂;在政策制度上,教学管理的张力、教师的动力、学生的压力、教育主管部门的拉力是确保课堂革命取得成功的重要保障。

关 键 词：高职教育 问题  课堂革命 策略  

分 类 号：G712.4]