文献类型：期刊文章

作　　者：孙自强[1,2] 周金山[3]

Sun Ziqiang;Zhou Jinshan(Hainan Normal University,Haikou 571158;Central China Normal University)

机构地区：[1]海南师范大学教务处,海口571158 [2]华中师范大学教育学院 [3]海南师范大学教育学院,海口571158

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“基于成长需要的高校骨干教师培训变革研究”(Hnjg2019ZD-12),主持人:孙自强

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：22

起止页码：35-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：'成长需要'理念下的教师培训需求是教师个体内生的,教师培训需求分析是为教师发展和专业生命成长服务,需要着眼于教师未来的自主发展和潜能开发,关注教师积极的专业发展和教师已有的经验。当前的教师培训需求分析逻辑起点错位,过多关注组织需求和岗位需求,而教师自身的成长需求则被排挤到边缘地位。应然的教师需求分析模式应明确教师需求在培训需求中的中心地位,重视个性化的需求供给,关注教师的自主成长和潜能实现。

关 键 词：教师培训 培训需求分析 成长需要  教师发展

分 类 号：G451.2[教育学类]