文献类型：期刊文章

作　　者：史铭之[1]

Shi Mingzhi(Higher Technical Education Institute in Shanghai DianJi University,Shanghai 201306)

机构地区：[1]上海电机学院发展规划处(高等技术教育研究所),上海201306

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重大攻关课题“提高高校课堂教学质量的实证研究”(16ZG008);主持人:杨若凡

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：13

起止页码：29-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学习力是新工科背景下工程科技人才所应具备的基础和关键能力。学习力结构要素包括学习动力、学习毅力和学习能力。通过对地方本科院校学生学习力结构特征的调查分析可知:地方本科院校学生的学习力整体呈现正向趋异态势,具有较大提升空间;学习动力以外在压力为主,但内在动力相对不足;课堂学习投入度较高,但课外学习的主动积极性不强;具备一定学习能力,但自主合作学习意识比较欠缺;学习力各要素之间相互关联、相互影响,共同构成学习力整体特征。据此提出新工科背景下地方本科院校学生学习力的提升策略:涵养家国情怀的价值观引导,激发学生内在学习动机;建立职业生涯与学业导师制,提升学习品质与专业归属感;重构充满'获得感'的课程体系,促进学生深度有效学习;创建师生学习共同体,赋予学生学习自主权;打造智慧学习生态,实现学生自适应学习与成长。

关 键 词：新工科  地方本科院校 学习力 结构特征 提升策略  

分 类 号：G642]