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例谈用数学思维巧解初中物理试题
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]烟台大学附属中学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：9X
起止页码：36-37
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：在物理解题中,数学思维可以实现物理知识与数学知识的综合性提升,促进两个学科之间的互动交流,激发学生对物理知识的学习欲望,改善初中物理课程教学的限制性发展局面,并在此基础上促进初中物理课程优化项目的系统运用。一、数学知识在物理解题中的运用误区1.用数学思维理解物理概念时的误区在物理课程学习中,通过数学思维解决物理概念问题,会受到一定的限制。所以,在现阶段物理教学中,教师需要引导学生及时认清思维结合的最终目的,通过对物理概念、物理定义的综合分析。
关 键 词：数学思维 物理解题 物理试题 初中物理课程 滑动变阻器
分 类 号：G633.7[教育学类]
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