期刊文章详细信息
激发兴趣 主体参与 品味成功——浅谈在任务型教学中如何发挥学生的主体地位
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽安庆市第十一中学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：26
起止页码：46-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：英语是一种语言习得,要学之有道,教之有法。英语教学是一种交际活动,离不开师生双方在教学中反复的实践和认识。英语是学会的,不是教会的,因而更需要在教学中通过激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体参与意识和主观能动性,才能在语言习得上有一定效果。而英语课堂教学的主旨就是让学生在任何教学方法中都能体会成功。1.理论依据进入21世纪后,任务型教学逐渐引入我国的基础英语课堂教学。任务型教学模式(task-based language teaching,TBLT)
关 键 词：教学效果 语言习得 语言运用 课堂教学 学习语言 有道 即时反馈 直观演示 英文歌曲 教育理念
分 类 号：G633.41[教育学类]
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