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巧用思维导图 攻破语篇教学——探究思维导图在小学英语高年级语篇教学中的运用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区宝带实验小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：4
起止页码：207-207
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：思维导图是互相关联的知识构成的完整的信息系统,在小学英语语篇教学中运用思维导图,能够优化课堂。教师可以从以下角度进行探索:教学前,利用思维导图,轻松搞定预习;教学时,巧用用思维导图,理清课文思路;教学后,妙用思维导图,搭建读写桥梁。一、利用思维导图,轻松搞定预习《小学英语新课程标准》关于认知策略是这样阐述的"认知策略是指:学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。"其中一条就是"根据需要进行预习"。预习。
关 键 词：语篇教学 小学英语 英语新课程 信息系统 知识构成 一般将来时 复述课文 英语语篇 课文教学 语言知识
分 类 号：G623.31[教育学类]
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