期刊文章详细信息
论教师培训的实效性
On the Practicability of Teaching Training
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州师范学院继续教育学院,河南郑州450044
基 金：国家社会科学基金十二五规划2012年度教育学一般课题"国培与省培计划实施的模式创新及有效性研究"(BKA120086)
年 份：2014
卷 号：3
期 号：3
起止页码：5-9
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师培训实效性主要表现在参训教师的教育理念与态度、专业知识、教育技能与行为等方面的变化;教师培训实效性具有滞后性、多样性和非预期性的特征。培训针对性、培训实施的规范性、参训教师的主观努力程度等都会影响到教师培训实效性的发挥。提升教师培训的实效性,应从提高培训的针对性、强化培训的规范性、激发教师学习的能动性三方面入手。
关 键 词：教师培训 实效性 影响因素 提升路径
分 类 号：G451[教育学类]
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