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“对分课堂”教学模式在《教育学原理》课程教学中的实践探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西应用科技学院,江西南昌330100 [2]南宁师范学院,广西南宁530001
年 份：2019
卷 号：0
期 号：13
起止页码：218-219
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在当前教育新形势下,培养应用型人才须要更加切合实际的教学模式来适应环境。对分课堂这种教学模式,把教学过程分为教师讲授、学生课下自学、学生分组讨论三个环节,这种模式更适合充分发挥教师的教学作用、学生的自主学习能力及讨论式互助学习的优势。为了保障人才培养过程中课堂完美实施,需要高素质的师资力量,教师队伍建设尤为关键,同时,教师对教学模式予以优化改革并不断提升学生自主学习的积极性,落实有效地监督和评价机制。本文意在立足于本科"教育学原理"这门课程的改革设计,来探索在"对分课堂"模式下的实践教学。
关 键 词：应用型人才培养 对分课堂 教学模式
分 类 号：G40-4] G642.4[教育学类]
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