文献类型：期刊文章

作　　者：关舒文[1,2] 吕立杰[1]

GUAN Shuwen;LYU Lijie

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]吉林省实验中学

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：2018年度国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华传统文化研究”(项目编号:VFAI80003)阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：9

起止页码：75-80

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：'整本书阅读'作为当下教育改革的热点问题,受到教育界广泛关注。整本书阅读课作为一种新型课,教师的'教'与学生的'学'都面临巨大挑战。文章从知识价值、素养价值、学科价值三个角度探析整本书阅读的价值向度,从角色困境、行为困境、思维困境三个视角阐释整本书阅读教学的困境,提出角色转变、行为转向、思维转型三个适应当代教学的突围策略,从导读铺陈、任务驱动、能力迁移三个方面进行前瞻性思考。

关 键 词：整本书阅读  传统阅读教学  语文课程改革

分 类 号：G633.33[教育学类]