文献类型：期刊文章

作　　者：刘晓巍[1]

LIU Xiaowei

机构地区：[1]大理大学教育科学学院,云南大理671003

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：2017年度云南省哲学社会科学创新团队建设资助项目"滇西边境山区民族教育问题研究"(项目编号:2017cx09)研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：22-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师惩戒权到底是一种"权利",还是一种"权力"?这个问题一直以来在理论上没有廓清,进而导致在教育实践中的混乱。从法理学而言,"权力"的性质与教师惩戒权更为接近,而且这一"权力"认定在保证教师惩戒权的权威性、义务性和规范性等方面有着重要作用。教师惩戒权作为一种"权力"的实现,需要制度上明确教师惩戒权的性质、相关法律程序和监督机构,实践中严格区分惩戒与体罚和变相体罚,原则上维持教师惩戒权与学生权利的制约与平衡。

关 键 词：教育法 权力 权利 教师惩戒权

分 类 号：G451[教育学类]