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基于教师合作的教师专业发展途径探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河南省安阳市实验中学,河南安阳455000
年 份：2018
卷 号：0
期 号：S1
起止页码：202-204
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教师专业发展是教育回归人文主义和课程改革的内在要求,而教师合作交流是教师专业发展的重要途径。本文探索了教师合作交流以促进教师专业发展的四种具体途径,希望对学校教师专业发展有所启迪。
关 键 词：教师专业发展 合作备课 集体听评课
分 类 号：G451[教育学类]
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