文献类型：期刊文章

作　　者：王立松[1] 赵一繁[1]

机构地区：[1]天津大学文法学院

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2015

期　　号：S1

起止页码：196-197

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：自2007年《大学英语课程教学要求》颁布以来,全社会都在密切关注新一轮的高校公共英语课程改革。文秋芳教授提出的'输出驱动一输入促成假设'是其对2008年提出的输出驱动假设的进一步修订和完善。新假设强调对于大学生这样的中高级学习者,应当转变传统的教学观念,从学生的就业需要出发,着重培养其英语综合运用能力。这一假设的提出既是对前人理论的发展,也是结合中国教育实践的大胆创新。从这一假设出发,可以更加清晰地看到大学英语教学改革的一些新思路,为高校培养出一批真正懂实践、会实践的英语人才创造可能。

关 键 词：输出驱动 输入促成假设  公共英语教学 教学改革

分 类 号：H319.1[外国语言文学类]