文献类型：期刊文章

作　　者：林成华[1,2] 徐瑞雪[1,2] 王雅莉[3]

LIN Chenghua;XU Ruixue;WANG Yali(School of Public Affairs,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China;Chinese Academy of Science and Education,Zhejiang University;Human Resources Department,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China)

机构地区：[1]浙江大学公共管理学院 [2]浙江大学中国科教战略研究院 [3]浙江大学人事处

出　　处：《高校教育管理》

基　　金：浙江大学高等教育学会2017年度规划课题(G1710)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：2

起止页码：40-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：促进学科交叉融合共享已是世界一流大学发展的重要趋势,其中,教师的联合聘任是解决交叉学科研究和人才培养过程中师资队伍建设问题的重要途径。文章重点分析了密歇根大学教师联聘的发起程序、联聘理解备忘录、联聘的九大原则、联聘教师的评价、联聘教师的激励和联聘的财政支持方面的理念和举措,总结了其积极成效和面临的挑战,并从重视中国情境下教师联聘制度的实践探索和理论构建、建立完善联聘教师的工作体系、完善成果认定及收益分配机制、完善学科资源分配机制、完善联聘教师的绩效评价机制、重视联聘教师的职业生涯发展六个方面阐述了密歇根大学教师联合聘任制对我国大学交叉学科教师联合聘任问题的启示。

关 键 词：密歇根大学  交叉学科  教师联合聘任制  

分 类 号：G645.1]