文献类型：期刊文章

作　　者：杨志[1] 陈开锋[2] 杜云彬[2] 王勇[3] 韩东兴[4] 左学来[5] 陈伟[6] 安大成[6]

机构地区：[1]营口市西市区教研室,辽宁营口115000 [2]营口市西市区实验小学,辽宁营口115000 [3]营口市回民小学,辽宁营口115000 [4]营口市西市区韶山小学,辽宁营口115000 [5]营口理工学院附属小学,辽宁营口115000 [6]营口市实验小学,辽宁营口115000

出　　处：《中华传奇》

基　　金：2016-2018年度中国教育学会教育科研专项课题《中小学普及应急救护专题教育实验研究》西市区课题研究成果之一。指导专家:宁英红、马怀超、张立科、刘彤彤、史景秀、周克雁、张晓东;课题参与人员:杜云彬、王勇、韩东兴、左学来、陈伟、安大成、吴肃、苏欣、陈玉军、王桂英、梁爽、李伟、张华英、王健、杨再玉、温日辉、于阳、卜敏、高虹、都晓蕾、安维国、吴娟、孙欣、王岩石、张仁顺、孙世轶、周邵志

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：1

起止页码：131-132

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：从《义务教育体育与健康课程标准》可以理解,体育教学与健康教育存在紧密的内在逻辑,两者相辅相成,共同服务于学生核心素养的养成。本文通过文献资料法,对比分析法,以学校体育与健康教育课程的内在逻辑为立足点,在简要阐述小学体育教学与健康教育整合实施意义的基础上,分析了新常态下小学体育教学、健康教育的现状问题,并针对性地提出了改进路径,探讨了生成之道,以期为相关教育主体提供有益的参考与借鉴。因此,笔者认为在教学实践中,教师要结合实际,灵活采取相关手段,将体育教学与健康教育进行深度整合,促进学生发展。体育教学中有效融入健康教育内容,包括安全教育、应急救护教育、环境教育、心理健康教育、卫生教育、疾病预防教育等,可以帮助学生正确认识健康,促其养成良好的体育习惯和健康习惯,最终达到保障学生健康、安全,促进学生核心素养养成与提升的目的。小学生正处于身心发展的关键时期,教师要投入更多的时间精力去关注他们的身体健康,以确保他们可以健康成长和发展。在小学体育教学实践中,教师要采取有效措施融入健康教育元素,实现健康教育与体育教学的深度整合,以充分发挥各自的优势作用。具体来讲,教师不仅转变教学理念,提高思想重视,而且要注重理论渗透,加强深度整合,同时要加强实践落实,强化教育效果。教育新常态下,如何培养学生体育核心素养,促进学生德育体智美全面发展,已经成为新时期小学体育及健康教育的重中之重。

关 键 词：体育教学 健康教育 深度整合  新契机和新策略研究  

分 类 号：G623.8[教育学类]