文献类型：期刊文章

作　　者：冯茹[1,2] 于胜刚[2]

FENG Ru;YU Shenggang(Northeast Normal University,Changchun 130024;Beihua University,Jilin 132013)

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]北华大学教育科学学院,吉林吉林132013

出　　处：《中国高教研究》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：94-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学案例开发是开展案例教学的首要环节。我国教育硕士培养院校的教师对教学案例内涵理解模糊、对教学案例特征认识模糊、教学案例开发的参与度和熟悉度较低、缺乏对教学案例开发的系统了解。构建面向教育硕士培养的教学案例开发应遵循以开发需求为基础的课程分析、取材于真实情境的素材搜集与写作、基于真实课堂评估的逻辑理路,保证教学案例与案例教学的相互适应性。为提升教学案例开发质量,需进一步明晰对教学案例内涵的理解、肯定教学案例开发的学术价值、培养精良的教学案例开发团队、建立教学案例质量评价标准。

关 键 词：教育硕士 教学案例开发  案例教学

分 类 号：G40-4] G643[教育学类]