文献类型：期刊文章

作　　者：杨宗凯[1] 吴砥[2] 陈敏[3]

Yang Zongkai;Wu Di;Chen Min(Xidian University,Xi’an Shaanxi 710071;Educational Informatization Strategy Research Base Ministry of Education,Central China Normal University,Wuhan Hubei 430079;Hubei Research Center of ICT Development in Education,Central China Normal University,Wuhan Hubei 430079)

机构地区：[1]西安电子科技大学,陕西西安710071 [2]华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中),湖北武汉430079 [3]华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心,湖北武汉430079

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：教育部哲学社会科学发展报告项目"中国教育信息化年度发展报告"(项目编号:13JBGP037)研究成果

年　　份：2019

期　　号：2

起止页码：1-5

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：目前我国总体上还是工业时代的教育,强调的是"一刀切、齐步走"的标准化教学和以"教师、教材、教室"为核心的讲授式课堂,具有明显的规模化教育特征。随着信息技术特别是人工智能等新技术的发展,流水线式的人才培养模式显然已不能适应新形势的需要,既有的教育生态难以培养出信息时代需要的个性化创新人才。因此,融合信息技术,发展"互联网+教育",导入互联网技术和互联网思维,重构教育生态,乃至发展智能教育,促进信息时代我国教育改革创新,具有重大的社会意义和迫切的现实需求。

关 键 词：教育信息化 教育生态 新兴技术 教育变革

分 类 号：G434[教育学类]