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小学英语教学中思维导图的认知促进路径——从内化新知、梳理语篇到构建知识网络
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市昌平区昌盛园小学 [2]北京师范大学外国语言文学学院
年 份：2018
卷 号：0
期 号：1X
起止页码：58-62
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：思维导图作为一种有效的学习方法和思维模式,在小学英语词汇、口语、阅读和写作教学中均有实践。通过文献阅读、自身教学实践和学生访谈,笔者认为在小学英语课堂教学中,合理运用思维导图,能帮助学生内化新知、梳理语篇、构建知识网络并灵活运用语言,为口语表达提供支架,从而提升学生的英语听说能力。
关 键 词：思维导图 思维能力 听说能力
分 类 号：G623.31[教育学类]
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