文献类型：期刊文章

作　　者：林敦来[1,2] 朱晓燕[3,4] 陈新忠[5] 平克虹[6] 姜建军[7] 王劲松[8] 宋杰青[9] 于琦[10] 张春青[11] 田民[12] 郑鸿颖[13] 龙祖元[14] 葛炳芳[15] 王东君[16] 高明阳[17] 柳丽萍[9] 诸才章[18]

机构地区：[1]北京师范大学外国语言文学学院 [2]北京师范大学公外部 [3]华南师范大学外文学院 [4]中国高等教育学会中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会 [5]北京教育科学研究院基教研中心 [6]中国教育学会外语教学专业委员会 [7]浙江省新高考阅卷学科专家组 [8]华中科技大学附属中学 [9]外研社研发中心语言测评部 [10]新疆维吾尔自治区克拉玛依市第一中学 [11]浙江外国语学院 [12]河北省唐山市教育局教研室 [13]四川师范大学外语学院 [14]成都市实验外国语学校 [15]浙江省教育厅教研室 [16]宁夏吴忠市教研室 [17]广东省湛江二中港城中学 [18]浙江省金华市教研室

出　　处：《英语学习》

年　　份：2017

卷　　号：0

期　　号：7X

起止页码：20-25

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：语言测评素养的基本概念与内涵林敦来:本次讨论分为三个板块,分别是测评素养的基本概念和内涵、外语教师测评素养的现状和测评素养的培养与提升。特别提醒一下:测评的环境错综复杂,在利用测评做决策的过程中教师也有可能遇到无奈的情况。但是本次讨论主要从教师发展角度展开。只有教师专业性发展的更强了,我们才能更加客观地理解身边的测评现象,或许也能从实践角度提出更合理的做法并被接受。研究显示。

关 键 词：教师测评 学科核心素养  英语课程标准

分 类 号：G633.41[教育学类]