文献类型：期刊文章

作　　者：李静纯[1,2] 高洪德[3,4] 康艳[5] 陈力[1,2] 禹明[10] 张冠群[6,7] 王芃[8] 王东君[9]

机构地区：[1]人民教育出版社 [2]课程教材研究所 [3]亚美欧教育研究院 [4]中国教育学会外语教学专业委员会 [5]首都师范大学外国语学院英语教育系 [6]东北师范大学 [7]深圳市螺岭外国语实验学校 [8]中国科学院附属实验学校英语教研组 [9]宁夏吴忠市教研室 [10]深圳大学师范学院

出　　处：《英语学习》

年　　份：2016

卷　　号：0

期　　号：5X

起止页码：14-19

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《英语学习》线上系列讨论的第十一期话题是'英语教师的知识结构'。人文、科学、语言、教育、通识知识等常被视作教师职业发展的'底子',没有这个'底子',教师行走在发展的路上就会感到底气不足,缺乏后劲。诚如陈力老师在讨论中所说,'底子'不稳固难成高楼,'后劲'不足则难以远行。那么我们究竟该如何认知和理解'英语教师的知识结构'这一问题?如何能够发现自己知识中的薄弱环节?从而又如何找到探索自己知识结构的基本方法与路径呢?希望各位读者能够通过本期讨论找到一些答案。

关 键 词：知识结构  教师专业知识 教育实践  语言知识  程序性知识 学科教学知识 陈述性知识 教育知识 文化知识 缺乏后劲  

分 类 号：G633.41[教育学类]