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论语文阅读教学的三重境界——以《明天不封阳台》为案例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市淮州中学
年 份：2013
卷 号：0
期 号：02Z
起止页码：22-23
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、核心刊
摘 要：对语文阅读教学境界的理解与把握,是衡量一名语文教师教学理念与语文教学技能高低的重要指标之一。就初中语文阅读教学而言,语文阅读教学至少应体现三重境界,即初步阅读教学、深层阅读教学与逆向阅读教学,而三重阅读教学境界之间的关系则又是互融为一体的,既体现阅读教学的梯度性,亦体现阅读教学的整体性。
关 键 词：阅读教学 境界 语文阅读
分 类 号：G633.3[教育学类]
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