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试论美术教育与促进幼儿创造性思维的发展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]川北幼儿师范高等专科学校,四川广元628017
年 份：2015
卷 号：28
期 号：1
起止页码：236-238
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：受传统教育思想影响,美术教师普遍关心幼儿美术学习的结果而忽略学习的过程,过分强调显性的"作品"而忽略隐性的收获;幼儿美术教育脱离儿童生活,单纯强调技能技巧训练而忽视人文素养培养,儿童身心被割裂;美术活动中"术"多"美"少等现象普遍存在。归纳起来,传统幼儿美术教育存在的弊端主要是:一是注重临摹,强调标准化,忽视幼儿个性的发展,把临摹作为掌握绘画"词语"的主要方式。二是忽视幼儿的成长历程,教材内容脱离幼儿实际。三是传统幼儿美术教育的评估标准,束缚了幼儿创造力的发展。四是不重视幼儿的直觉的认识作用,美术教育活动缺少创造力,抹杀了幼儿的灵感与天赋。
关 键 词：美术教育 幼儿 思维
分 类 号：G613.6]
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