文献类型：期刊文章

作　　者：汪时冲[1] 方海光[1] 张鸽[1] 马涛[2]

Wang Shichong;Fang Haiguang;Zhang Ge;Ma Tao(College of Education,Capital Normal University,Beijing 100048;Educational Network and Data Center of Beijing Haidian District,Beijing 100048)

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]北京市海淀区教育网络与数据中心,北京100048

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度重点课题"人工智能背景下的教育机器人课程开发与应用研究"(项目编号:1811120001)的研究成果

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：2

起止页码：25-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智能技术能够加快教学方法改革,能够促进学生的个性化学习,成为未来教育的基础。人机协同教育可以发挥教师与人工智能的不同优势,促进学生的个性化发展。未来学校如何促进教师与人工智能教育机器人作为"双师"协同教学是值得研究的问题。因此,可以基于人工智能教育机器人的应用场景,分析人工智能关键技术对教育机器人的支持,在云计算平台基础和边缘计算环境框架下,构建人工智能教育机器人支持的新型"双师课堂"环境,进一步给出相应的学习过程和应用,并基于该课堂环境下人工智能教育机器人教学应用实施的相关案例,探讨课堂应用效果及其相关措施。人工智能教育机器人是人工智能技术集成化、具象化的课堂体现,可以作为课堂中的另一名"教师"角色,形成一种新的人机协同的"双师课堂"教学形态。在未来教育中,教师需要熟悉"人机协同"智慧教学环境,开展注重"育人"的教学活动,同时,培养学生"人机协同"的意识和能力,为人工智能时代社会的人才需求打下良好基础。

关 键 词：人机协同 人工智能 智能教育机器人  新型“双师课堂”  课堂教学  边缘计算  

分 类 号：G434[教育学类]