文献类型：期刊文章

作　　者：陈鹏[1,2] 田阳[2,3] 刘文龙[1]

Chen Peng;Tian Yang;Liu Wenlong(Department of Educational Technology,Capital Normal University,Beijing 100048;Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875;Institute of Intelligent Technology for Internet Education,Jiangsu Open University,Nanjing Jiangsu 210036)

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]江苏开放大学互联网教育智能技术研究院,江苏南京210036

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：国家自然科学基金应急管理项目"计算机科学教育发展战略研究"(项目编号:L1724045);江苏开放大学/江苏城市职业学院"十三五"科研规划课题"混合学习的社会交互研究"(项目编号:16SSW-Q-012)的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：37

期　　号：2

起止页码：3-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着全球经济、科学技术、地缘政治等的快速变化与发展,科技创新越来越成为引领世界格局变化的重要因素之一,创新成为世界各国的核心竞争力之一。美国一直致力于维护其全球科技创新的霸主地位,先后发布了多个STEM教育相关政策,意在加强科技创新领域的人才培养,保持其在全球科技创新领域的核心位置。2018年12月3日,美国白宫发布了STEM教育新的五年战略计划——"北极星计划",它将成为美国创新人才培养的驱动力量。该报告以"所有美国公民都将终身受益于高质量的STEM教育"为愿景,从广度和深度上提出了:未来五年,每个美国人都应掌握基本的STEM概念、弥补以往欠缺的学生进行STEM有效学习、鼓励学生从事STEM职业这三大战略目标;并从发展和丰富战略伙伴关系、促进跨学科交叉融合、推进信息素养和计算思维教育、建立透明和问责的管理机制四条路径,指导政策制定者、研究人员、教育者、行业领导者等,开展STEM教育实践。通过分析该报告内容,结合我国STEM教育现状和发展诉求,提出以下建议:构建符合中国特色的STEM教育生态系统;成立国家STEM教育委员会;鼓励跨学科交叉融合,培养全面发展的4C人才;以STEM教育培育跨界思维和促进知识应用与融通;加强计算机科学教育,培养计算思维;建立STEM教育监管和评价机制。

关 键 词：STEM 科技创新  科学教育 人才战略  北极星计划  计算思维 4C人才  

分 类 号：G420]