文献类型：期刊文章

作　　者：苗逢春[1]

机构地区：[1]教育部全国中小学计算机教育研究中心北京研究部,北京100875

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：教育科学"十五"规划国家重点课题分课题;批准号:AHA010019-38。

年　　份：2003

期　　号：4

起止页码：87-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：258399)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从学校教学的层面看,信息技术与中小学教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式,高效益地应用信息技术,不断优化教学和学习过程,促进学生全面发展的过程。中小学教师应在系统教学设计的基础上,有效、高效、普遍地应用信息技术,落实信息技术整合在教学、学习和学生发展等方面的实效;并通过"专业引领下的校本实践",持续发展自身的信息技术整合素养,并以此推进校本层面的信息技术整合工作。

关 键 词：信息技术 中学  小学  实效性 学校教学 教学设计

分 类 号：G434[教育学类]