期刊文章详细信息
双阶梯式英语写作指导——让学生攀登英语高峰
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东省江门市农林小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：13
起止页码：137-137
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学生英语写作能力的培养需要经过一个循序渐进并分层推进的过程。教师应从"层层递进阶梯式"和"因材施教阶梯式"的双阶梯式英语写作指导入手,使学生勇攀英语高峰,最终达到英语写作高水平。
关 键 词：阶梯式 因材施教
分 类 号：G623.31[教育学类]
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