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低年级童话教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省宁化县实验小学
年 份：2008
卷 号：0
期 号：3S
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：根据《语文课程标准》编写的无论哪个版本的教材,都把童话作为小学低年级学生的一种重要阅读体裁,深受儿童的喜欢。童话是一种虚拟文学,人物是虚拟的,环境是假设的,情节是虚构的。幻想是童话的重要特征,这完全符合低年级学生的形象思维特点。笔者认为,教学童话时,只有遵循其文体独有的特点,符合学生的童话阅读心理,方能达成教学实效。
关 键 词：小学低年级学生 阅读心理 小学语文教材 教学策略 文本对话 人物形象 分角色朗读 朗读能力 课本剧
分 类 号：G623.2[教育学类]
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