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如何引导学生建构科学概念
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏江阴市华士实验学校国际部 [2]高邮市天山中心小学
年 份：2006
卷 号：0
期 号：10
起止页码：43-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在课堂教学中,教师如何引导学生开展探究性学习,指导学生从众多客观事物中舍弃个别的、非本质的属性,抽象出共同的、本质的属性,把事物的共同特征归结在一起,概括形成概念或一般的原理,是中高年级科学启蒙教育必须深入研究的课题。本次论坛就如何在活动中准确把握科学探究的内涵作简单的分析、探讨,以阐述儿童科学概念的形成过程。
关 键 词：科学启蒙 概念教学 思维加工 思维过程 概念学习 课堂教学 实践体现 工作方法 实验学校 事实材料
分 类 号：G623.6[教育学类]
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