文献类型：期刊文章

作　　者：唐成辉[1]

Chenghui Tang(College of Fine Arts,Huaibei Normal University,Huaibei 235000 China)

机构地区：[1]安徽淮北师范大学美术学院

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：安徽省教育厅2017年度省级质量工程基金项目“美术学专业卓越教师培养模式与实践路径研究”(编号:2017jyxm0206)

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：81-84

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：家庭为学前儿童的美术活动提供了初始环境,让家长参与幼儿在家庭中的美术活动并对他们开展美术教育,有利于在生活体验中激发幼儿的审美兴趣,构建幼儿完整的视觉经验,启迪幼儿的美术心智。学前儿童的家庭美术教育本质上是一种生活教育,家长要为幼儿提供丰富的审美活动,创设适宜的美术活动空间,提供多元化的美术活动材料,不断丰富幼儿的美术活动体验。与此同时,家长应提升自身的美术素养,为科学引领幼儿的美术活动奠定理念和技能基础。

关 键 词：学前美术教育  家庭教育 美术素养

分 类 号：G613.6]