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乐学课堂:享受生成之美
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市松江区实验小学
年 份：2014
卷 号：0
期 号：8
起止页码：42-43
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：预设与生成作为课堂教学的两翼,是彰显课堂教学境界和教学艺术的。预设是对文本的尊重,生成是对学生的尊重。预设主要体现在课前的教学设计中,包括教学目标的制定、教学过程的设计、课堂提问的设计等环节,目的是使学生得到教师预想中的发展;生成主要体现在课堂教学中的随机应变,教学活动并没有完全按照预设发生,学生可能获得了预设之外的发展,或称为生成性学习。新课改背景下,这种生成性学习在小学信息科技课堂中越发显得突出。预设与生成相辅相成,课堂因预设而精彩,因生成而出彩。课堂教学应乘预设之风,享生成之美。
关 键 词：课堂教学 生成性学习 乐学 学习活动 课堂气氛 精心预设 具体情境 课堂情境 菜单命令 预则立
分 类 号：G623.58[教育学类]
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