期刊文章详细信息
语用焦虑与实践突围(一)——语用教学三个层次的厘定与整合
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州市拱宸桥小学
年 份：2013
卷 号：0
期 号：10
起止页码：28-30
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着课改进入深水区,对语文课程的本质、本体和本色的思考与探索也进入一个新平台。其标志之一,便是当下在小语界大弘其道的语用教学。语文课堂上,"语文味"普遍开始散发且清香诱人;语文教学的有效性,普遍转向对语用的考量和评估上来。但随之而来的弊端也时有所现:有的课,内容理解尚不充分,学生便嚼着"夹生饭"大练语用;有的课,通篇是写作知识和技法的分析;有的课,不顾文本的整体语境和氛围,硬插进所谓的语用设计,让学生莫名其妙地操练;有的课,原本感人至深。
关 键 词：语用教学 语文味 语界 阅读积累 写话 鸟的天堂 熟读成诵 表达欲望 写作知识 花钟
分 类 号：G623.2[教育学类]
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