期刊文章详细信息
追问,让数学思维出彩——例谈小学数学教学中的有效追问
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省衢州市龙游县教育局教研室
年 份：2019
期 号：2
起止页码：72-72
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：追问,简单的说就是追根究底的问,是教师根据学生的答问结果及时进行追根溯源的提问。有效的追问是对主问题的补充与深化、延伸与拓展,可以引发学生的再次思考,促进学生再次产生认知冲突和探究的欲望,使学生的思维更深入、更出彩。一、追问析'错'——拨正思维教学中,学生出错是常有的事,究其原因大多与数学思维脱不了干系。当学生解答出错、认知出现困惑、理解出现偏差时,教师应及时洞察,以巧妙的追问。
关 键 词：数学思维 圆周长
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
