文献类型：期刊文章

作　　者：王童心[1]

WANG Tongxin(School of Special Education,Nanjing Normal University of Special Education,Nanjing 210038)

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院特殊教育学院

出　　处：《现代特殊教育》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：14

起止页码：68-80

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：家校合作对于特殊儿童的发展具有重要意义,通过对江苏省两所特殊教育学校家校合作的现状进行对比研究发现,当前家校合作受到学生、家长、教师、学校、社会等多方因素的影响,存在着合作关系不够融洽、合作内容不够全面、合作缺乏计划性与连续性、合作效果单向集中等问题。因此建议从以下几个方面着手改进:使教师与家长更新自身观念,提高自身素质;使学校建立家校合作管理体系,完善合作模式;完善相关法律条文,指导家校合作等,以期促进当前特殊教育学校家校合作改革,真正形成学校教育与家庭教育的合力,共同促进特殊儿童的发展与成长。

关 键 词：特殊教育学校  家校合作 现状  影响因素

分 类 号：G760]