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面对知识的不确定性:教学何为
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏扬州大学教育科学与技术学院 [2]重庆渝西学院教育系
年 份：2003
期 号：23
起止页码：20-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：知识的确定性是人类的普遍诉求,然而从知识的前提、过程与结果看,不确定性又是知识的根本特征。传统教学片面强调知识的确定性,产生了种种弊端。新一轮课程改革面对知识不确定性的策略有:勇敢地正视知识的不确定性;将不确定性的知识引入课程;动态地处理学科内容,使教科书中的知识体系呈现动态特征;实现从继承性教学向发展性教学、从维持性学习向创新性学习的转变。
关 键 词：教学策略 知识不确定性 教学 基础教育 课程改革
分 类 号：G424]
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