文献类型：期刊文章

作　　者：何恒幸[1] 周红云[2] 王颖[3] 何恒忠[4]

机构地区：[1]华南师范大学外文学院 [2]广东省考试中心命题部 [3]广东金融学院外语系 [4]叶东中学

出　　处：《外语艺术教育研究》

基　　金：中国外语教育基金项目第三批中标课题中国外语教育研究中心“十一五”规划课题“网络环境下的英语教学”子课题“网络环境下的英语教学:教师角色研究(师范类)”研究成果之一。

年　　份：2006

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：43-46

语　　种：中文

收录情况：内刊

摘　　要：国内外研究一般认为,网络环境下的英语教师充当多种角色,但究竟是多少,各执一词,意见不一。本文报导了一个小调查,受试者为53名教育技术教育硕士生,结果显示:网络环境下的英语教师角色是多元的(81.1%),可多达18种,甚至更多。而主要角色包括"引导者"(84.9%)及"帮助者"、"学伴"、"组织设计者"和"评价者"(50.0%以上)。文章在此基础上还讨论了与这一调查结果相关的一些其他问题。

关 键 词：英语教师角色 网络环境 多元性

分 类 号：H319[外国语言文学类] G451[教育学类]