文献类型：期刊文章

作　　者：郑萱[1]

ZHENG Xuan

机构地区：[1]北京大学外国语学院外国语言学及应用语言学研究所

出　　处：《外语界》

基　　金：国家社会科学基金青年项目“培养跨文化交际情感能力的外语教学模式研究”(编号18CYY026)的成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：85-93

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文基于SCOPUS与CNKI数据库的265篇英文论文和199篇中文论文,对1937年以来的国内外跨文化外语教师研究进行了述评。国外研究理论取向由本质主义转为社会建构主义和后结构主义,质性方法运用增多;国内研究以本质主义取向为主,实证研究偏少。国内外研究从关注跨文化教学信念、态度转向关注教师认同、跨文化能力,发现教师在跨文化教学理解、实践、能力方面均有不足。文章最后对未来跨文化外语教师研究提出了建议。

关 键 词：跨文化外语教师  跨文化外语教学 述评  

分 类 号：H09]