文献类型：期刊文章

作　　者：顾晓乐[1]

GU Xiaole

机构地区：[1]哈尔滨工业大学外国语学院

出　　处：《外语界》

基　　金：黑龙江省经济社会发展重点研究课题(编号WY2017003-A);哈尔滨工业大学教育教学改革项目(编号XJG2017080)的成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：67-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：跨文化外语教学旨在帮助学习者建构本族语言文化(L1/C1)和目的语言文化(L2/C2)交融的'第三空间',实现异质文化间的沟通和转化。本研究通过教学案例,探讨了跨文化交际能力培养模式的应用,重点关注如何在态度培养、知识建构、模拟交际、批判反思和调适顺应等5个教学环节建立'第三空间'。量化和质性评估结果表明,建立'第三空间'是培养学生跨文化交际能力的有效途径。'第三空间'突破单维的语言教学,以文化教学促进语言学习;解构传统的二元对立方法论,帮助学生克服民族中心主义或民族虚无主义;突出语言教学的人文性,帮助学生形成国际视野和跨文化人格。

关 键 词：第三空间  跨文化交际能力 跨文化外语教学

分 类 号：H319[外国语言文学类]