文献类型：期刊文章

作　　者：陈利民[1] 燕珍[1] 杜金涛[1] 王冬良[1] 孙冬雪[1]

CHEN Limin;YAN Zhen;DU Jintao;WANG Dongliang;SUN Dongxue(Logistics College,Beijing Normal University,Zhuhai,Zhuhai 519087)

机构地区：[1]北京师范大学珠海分校物流学院

出　　处：《微型电脑应用》

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：9

起止页码：125-127

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：发展性教师教学评价不仅反映教师近期的教学工作情况,事实上更加侧重的是教师本身的能力提升与长远发展,是近期教学表现与个人长远发展相互促进的过程。运用发展性评价理念,通过分析相关文献,结合专家意见法,构建高校发展性教师教学评价体系;运用层次分析法、专家排序法确定指标权重,为高校结合自身实际制定具体的评价方案和措施提供指导。以期促进高校教师教学管理科学化、规范化,提升教学质量、促进个人发展。

关 键 词：指标体系 教学质量 发展性评价  层次分析法

分 类 号：G642]