期刊文章详细信息
帮助初任教师实现专业持续发展——美国新泽西州葛拉斯保罗州立学院初任教师入职教育概述
Helping Beginning Teacher Obtain Continuing Professional Development
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北省教育干部培训中心 [2]邯郸市轻化工职工中专学校
年 份：2003
期 号：12
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2003、核心刊
摘 要：初任教师入职阶段,通常被教师发展理论研究者界定为“求生阶段”。根据初任教师在这一阶段的教学中所遇到的问题和专业需求,开展有针对性的入职教育,乃是加速教师成长、促进其专业发展的最有效措施。本文主要对新泽西州的葛拉斯保罗(Glassboro)州立学院的初任教师入职教育计划作一简介。
关 键 词：初任教师 教师专业发展 美国 新泽西州 葛拉斯保罗州立学院 入职教育 教学模式 教学效率
分 类 号：G659.712[教育学类]
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