文献类型：期刊文章

作　　者：周培富[1] 赵宇中[1] 谢建平[2]

ZHOU Pei-Fu;ZHAO Yu-Zhong;XIE Jian-Ping(Key Laboratory of Guizhou Ethnic Medicine Resource Development and Utilization in Guizhou Minzu University,State Ethnic Affairs Commission,Institute of Ethnic-Minority Medicine,School of Chemical Engineering/School ofEthnic-Minority Medicine,Guizhou Minzu University,Guiyang,Guizhou550025,China;Institute of Modern Biopharmaceuticals,School of Life Sciences,Southwest University,Chongqing400715,China)

机构地区：[1]贵州民族大学化学工程学院/民族医药学院贵州省少数民族医药资源开发与利用国家民委重点实验室民族医药研究院,贵州贵阳550025 [2]西南大学生命科学学院现代生物医药研究所,重庆400715

出　　处：《微生物学通报》

基　　金：国家自然科学基金(81660331);贵州省留学人员科技活动项目择优资助项目(黔人项目资助合同[2014]17号);贵州省科学技术基金(黔科合J字[2013]2147号);贵州民族大学引进人才科研基金(校引才科研2013(008)号);贵州省研究生教育教学改革重点课题(JGKT2017012)~~

年　　份：2019

卷　　号：46

期　　号：10

起止页码：2794-2800

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2019_2020、IC、JST、PROQUEST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：微生物学是各类高校生命科学学院及医、药、农、林、食品等有关专业本科生的必修专业基础课,地位十分重要。对微生物多样性的研究是各相关领域中的重要研究热点,且不断取得丰硕的研究成果。然而,目前大多数高等教育规划教材《微生物学》缺乏对微生物多样性知识点、研究方法及相关领域研究进展的系统介绍,在一定程度上局限了学生对该知识点的学习和掌握,不利于拓展学习视野。在分析了相关概念、研究方法并对比国内外主流《微生物学》相关教材的基础上,结合教材的专业倾向,我们建议在《微生物学》教材中适当增加微生物多样性知识点内容及该领域研究进展,让学生与时俱进,进一步接轨专业研究前沿。

关 键 词：微生物多样性 微生物学 未培养微生物

分 类 号：G642.4] Q93-4[教育学类]