文献类型：期刊文章

作　　者：李怡[1]

LI Yi(School of Education Science,Wenshan University,Wenshan Yunnan 663099,China)

机构地区：[1]文山学院教育科学学院

出　　处：《文山学院学报》

基　　金：文山学院教学改革项目“学前教育专业学生职业技能训练实践模式及评价体系改革”

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：99-103

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：学前教育专业认证是规范引导学前教育专业建设,提高学前教育专业办学质量水平,确保高质量幼儿教师队伍的有效举措。面对专业认证的实施,部分地方高校学前教育专业在培养目标、课程设置、教学实施、实践教学、师资队伍方面存在不少问题,尚未真正满足专业认证的要求。为此,地方高校学前教育专业应重新定位专业培养目标,调整课程结构,强化实践教学以及师资队伍建设,从而提升学前教育专业学生的培养质量,更好地应对专业认证对人才培养提出的新挑战。

关 键 词：专业认证  地方高校 学前教育专业

分 类 号：G642] G61-4[教育学类]